Act 6: Trabajo Colaborativo No 1 didactica

ENFOQUE DIDÁCTICO 

Fundamentalmente decidí poner en marcha estos métodos didácticos, ya 

que lo ideal sería que la enseñanza del aprendizaje, este de la mano o 

tenga contacto con la vida real, y este método didáctico es el que más se 

acerca a está logrando o tratando de estimular la escucha, habla, y la 

retención, de maneras tan fáciles que es apropiado para este grado de 

escolaridad. Esta materia tiene un enfoque para la enseñanza de la 

destreza mucho más coherente haciendo que los niños puedan comparar 

mientras ven y escuchan. 

Esta actividad se realiza con las cartillas, las cuales cada estudiante debe 

tener, seguido de un explicación de cómo se procederá la actividad, 

preferiblemente se debe hacer en un aula de clase, en las horas de la 

mañana, con los estudiantes organizados en mesa redonda, con el audio en 

el centro, de manera que todos los estudiantes puedan escucharlo sin 

ninguna dificulta. 

METODOLOGIA 

Con el apoyo del docente en su momento para orientarlos en el proceso, 

esta actividad puede durar entre una hora u hora y media, en el final de este 

tiempo se abre un espacio para resolver dudas e inquietudes sobre el tema 

expuesto. 

Como precauciones se debe tener en cuenta que las cartillas estén en buen 

estado. 

No forzar al estudiante hasta que tenga fortalecidos los conocimientos 

trabajados. 

Me debo de asegurar que todos los estudiantes tengan bien claras las 

temáticas para poder avanzar en los temas en los temas propuestos. 

Que los estudiantes tengan todos los materiales requeridos para la 

elaboración de la actividad, que el espacio este en buenas condiciones. 

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 

Se realizará una evaluación con el fin de identificar qué fue lo aprendido a 

lo largo del módulo o cartilla 

-Ventaja: se aumenta la participación de los estudiantes 

 La atención y retención es óptima en el momento. 

Se despierta el interés, el léxico y retención mejora notablemente al paso 

del tiempo. 

su vocabulario aumenta, 

-Desventajas: que el estudiante se aburra rápidamente. 

que el estudiante no estudie en casa para reforzar conocimientos 

Objetivos de la didáctica

La labor de la educación y la enseñanza sólo adquiere sentido y valor cuando se desarrolla teniendo en vista los fines y objetivos bien definidos y conscientemente propuestos. Los objetivos especifican, en términos concretos, las metas más particulares e inmediatas, Emplear recursos hábiles de estímulo inicial y mantener el interés y la atención en los procesos del aprendizaje. Se pretende formar investigadores críticos y reflexivos con capacidad para implementar cambios y mejoras no sólo dentro del aula de inglés sino también para proponer cambios curriculares y ofrecer aportes que
puedan beneficiar a otras instituciones educativas. Unos de los objetivos de la didáctica en la icenciatura en inglés, es hacer que los procesos de enseñanza del aprendizaje sean más eficaces.
Busca procedimientos y técnicas para formar personas consientes, eficientes y responsables en todos los ámbitos. Adecuar la enseñanza a las posibilidades y necesidades del estudiante para que a si su aprendizaje de otra lengua sea duradero y eficaz a la hora de la práctica. u desarrollo profesional en las áreas de lengua y aprendizaje autónomo, enseñanza reflexiva e investigación. Adicionalmente busca nuevas alternativas en la enseñanza y aprendizaje de lenguas, las cuales a través de la nvestigación y la innovación, contribuirán a la implementación de ambientes de aprendizaje Autodirigido en instituciones educativas, como respuesta a las necesidades de los aprendices
se pretende formar investigadores críticos y reflexivos con capacidad para implementar cambios y mejoras no sólo dentro del aula de inglés sino también para proponer cambios curriculares y ofrecer aportes que puedan beneficiar a otras instituciones educativas.

Desafíos actuales para la didáctica.

En la actualidad la enseñanza es más individualizada, ya que se trata de estudiantes que tienen, particularmente aspiraciones diferentes. Los educadores deben de estar constantemente actualizados sobre las nuevas tendencias. No es suficiente contar con ese conocimiento que, sin duda, debe ser profundo y actualizado. Hoy es necesario también tener conocimientos pedagógicos y didácticos para poder resolver muchas de las situaciones que se van planteando en clase. Para poder programar bien la enseñanza, para estar en condiciones de seleccionar las estrategias de enseñanza adecuadas y, sobre todo, para hacer una muy buena elección de las estrategias y los formatos de los instrumentos de evaluación de los aprendizajes, hoy el conocimiento didáctico es realmente indispensable  formar a una persona implica además no solamente conocer las disciplinas, cada una por separado, sino también tener la capacidad de integrarlas y de poder resolver las situaciones problemáticas que se
presentan en el ejercicio profesional, lo que implica tener amplios conocimientos generales y específicos y saber dónde, cuándo, cómo y por qué utilizarlos. Los problemas de la vida profesional son multidisciplinarios y profesionales. Por lo tanto, el aprender a trabajar con otros así como la
capacidad para producir buenas soluciones en conjunto son absolutamente importantes entré los objetivos de formación de los estudiantes.

Tendencias actuales de la didáctica de esa disciplina

La didáctica en esta disciplina busca acomodarse a la situación del estudiante, busca el interés del aprendiz para así integrarlo al inglés, ejemplo: descripciones de su ciudad natal, su familia, lugares
visitados, música, etc. Se está implantando en las instituciones educativas que los estudiantes se actores de su propio proceso de formación, que trabajen individualmente o grupal y que su dquisición de conocimiento sea optimo, que le sirva tanto como personal, como para vida diaria, se busca una continua motivación en el estudiante, para que el proceso no sea rutinario. El alumno se prepara para vivir en su medio social, vive experiencias directas que mejoran su aprendizaje, trabaja en grupo de forma colaborativa, realiza actividades de descubrimiento en el conocimiento.

Evolución histórica de la didáctica de esa disciplina inglés como lengua extranjera

El nacimiento de la didáctica como tal se le debe a San Agustín (354-430) entre otros, otra persona importante fue San Isidoro (560-636) quien es la edad media, concedió un valor fundamental a los 

contenidos que se deben aprender y en los que se apoya el proceso de la enseñanza. 

El origen de la didáctica de las ciencias como área de conocimiento disciplinar hay que situarlo en los años cincuenta. Entre las obras más destacadas de Comenius, se encuentra el estudio del docente, la visión integral del alumno, el estudio del proceso de enseñanza y aprendizaje, la delimitación del currículum, la creación de instrumentos didácticos y el estudio de la escuela materna. 

En la escuela tradicional el maestro es el modelo y la guía, al cual se le debe obedecer en todo, la disciplina y el castigo de consideran fundamentales “según el castigo se en forma de reproches estimula constantemente el progreso del alumno” La escuela nueva, se busca las necesidades del estudiante.Renovación metodológica cambios: El estudiante se posiciona activamente ante el aprendizaje, deduce, demuestra y no admite pasivamente los conocimientos, se desarrolla la cooperación. El estudiante desarrolla memoria productiva, aprende individualmente y no favorece pensamiento teórico creativo. 

trabajo de didáctica nacional trabajo colaborativo 2

FORMATO PARA LA EVALUACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO 

CRITERIO :DESCRIPCIÓN 

DESCRIPCIÓN : Material didáctico de audio e impreso 

TIPO : El material didáctico consta de una serie de texto con canciones y un audio con la misma, no solo erán canciones, conversaciones poemas y todas acompañadas de texto y adió para oriental y el 

proceso de aprendizaje a quien se le está ofreciendo.

DESCRIPCIÓN : El material utilizado será, cartillas laminadas amarillas con texto de color negro, con tamaño de texto dieciocho, fuente arial, las cartillas pesan 50 gm cada una, El audio utilizado : descargado de múltiples bibliotecas virtuales, los cuales tienes una duración entre 3 a 5 minutos totalmente en inglés, 

está en formato mp3 el cual se reproduce desde un ordenador . 

ASIGNATURA : Está dirigido al área de ingles 

COMPETENCIAS: Con este material didáctico se pretende estimular la memoria, 

mediante la repetición de los coros, prosas u o conversaciones, y a 

las vez mejorar la pronunciación del idioma, con el texto se pone a 

prueba las habilidades y conocimientos mediante, la completacion de 

espacios vacíos, preguntas y respuestas 

NIVEL :Este trabajo va dirigido al grado de preescolar, con edades entre 4 y 

5 años o primer grado de primaria, con edades entre 6 y 7 años 

ENFOQUE 

DIDÁCTICO :Fundamentalmente decidí poner en marcha estos métodos 

didácticos ,ya que lo ideal sería que la enseñanza del aprendizaje, 

este de la mano o tenga contacto con la vida real, y este método 

didáctico es el que más se acerca a esta logrando o tratando de 

METODOLOGIA 

estimular la escucha, habla, y la retención , de maneras tan fáciles que es apropiado para este grado de escolaridad . Esta materia tiene un enfoque para la enseñanza de la destreza mucho más coherente haciendo que los niños puedan comparar mientras ven y escuchan. Esta actividad se realiza con las cartillas, las cuales cada estudiante debe tener , seguido de un explicación de cómo se procederá la actividad, preferiblemente se debe hacer en un aula de clase, en las horas de la mañana, con los estudiantes organizados en mesare donda, con el audio en el centro , de manera que todos los estudiantes puedan escucharlo sin ninguna dificulta. Con el apoyo del docente en su momento para orientarlos en el proceso, esta actividad puede durar entre una hora u hora y media, en el final de este tiempo se abre un espacio para resolver dudas e inquietudes sobre el tema expuesto. Como precauciones se debe tener en cuenta que las cartillas estén 

en buen estado. No forzar al estudiante hasta que tenga fortalecidos los 

conocimientos trabajados. Me debo de asegurar que todos los estudiantes tengan bien claras 

las temáticas para poder avanzar en los temas en los temas propuestos. Que los estudiantes tengan todos los materiales requeridos para la elaboración de la actividad, que el espacio este en buenas 

condiciones.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE :

Este material didáctico funciona ya que se trabaja con la repetición y la comparación de las actividades propuestas. Se realizará una evaluación con el fin de identificar qué fue lo aprendido a lo largo del módulo o cartilla Ventaja: se aumenta la participación de los estudiantes  La atención y retención es óptima en el momento.  Se despierta el interés, el léxico y retención mejora notablemente al 

paso del tiempo.  su vocabulario aumenta, Desventajas: que el estudiante se aburra rápidamente. 

que el estudiante no estudie en casa para reforzar conocimientos 

LENGUA MATERNA II

Un aporte inicial de acuerdo a los materiales de lectura obligatoria, otras 

Referencias consultadas, sus propios puntos de vista y su propia experiencia. 

Elementos esenciales para el mejoramiento de las habilidades de lectura y de escritura 

Diversos analista coinciden en que las actividades pedagógica son la herramienta 

principal para lograr el mejoramiento de las habilidades como la lectura desde mi punto 

de vista cada una de estas actividades deben plantearse específicamente sobre cada 

una de las necesidades que presentan los individuos y los objetivos que nos 

proyectamos alcanzar al desarrollar las distintas y creativas formas para hacer que se 

desarrollen exitosamente las habilidades para conocer y disfrutar del enriquecimiento 

que le proporciona la lectura a su formación. Cuando me refiero a plantear actividades 

creativas y fortalecer estas habilidades, hablo de incentivar y promover en los alumnos 

los beneficios que va adquirir. Se de actividades técnicas que nos facilitan agilizar el 

proceso de aprendizaje y mejoramiento en la lectura y la escritura como: 

Arraigarse e identificar las habilidades comunicativas que adoptan de forma empírica 

para hacer parte de la sociedad; que nos permita fortalecer técnicamente la práctica 

voluntaria de mejorar estas habilidades de forma natural, enfocados en el 

perfeccionamiento de estas habilidades comunicativas. 

Actividades pedagógicas que nos permiten fortalecer las habilidades en la lectura: 

parafrasear, escuchar cuentos, vocalizar de forma adecuada creando la apropiación 

sobre lo que dice para que sus gestos le ayuden a expresar claramente lo que desea 

transmitir; por me dios de juegos, libros, su propia imaginación, videos, entre otras 

herramientas creadas para el desarrollo efectivo en la lectura. 

Actividades pedagógicas que nos permiten el mejoramiento continuo de las habilidades 

en la escritura: el elemento principal que ha demostrado sea posible desarrollar la 

habilidad 

de escribir son métodos físicos como transcribir, plasmar ideas por medio de imágenes 

asociando la creatividad que le proporcionan las imágenes para convertirlas en un